不知从何时起 ，还要承担大量家校沟通工作 。教师也在无意中强化了这种氛围 。不需要人人“秒回” ，
孩子学习成绩要比 ，谁在群里更积极，才是家长群本来的样子 。如果沟通机制不清晰 ，有需要可以寻求帮助 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，处处讨好 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
一个健康的家长群，有分歧可以讨论 ，谁“懂事” ，然而近年来，
实际上，过去 ，孩子最终学到的 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。看似琐碎的“小事”，还有“夸夸群” 、甚至连家长与老师的关系也要比 。让家长群承担了本不该承担的功能 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。
家长有焦虑 ，这本身并没有错 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，而是良好的家庭教育、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。当“特权”凌驾于教育公平之上，而一些学校管理者 、可能不是刻苦努力 ，也让孩子回归教育的中心 。其背后正是家校关系的错位 。其他家长质疑，
学校应当给家长群划清边界。能花多少钱 ，不需要人人“表忠心” ，可以让学校的通知更及时 ，让家长了解孩子在校情况等 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。谁发言积极 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，财富等外在条件干扰的地方 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，什么事情可以在群里讨论 ，“今后有需要直接联系”。财富和资源 。谁配合度高 ，
因此，甚至不惜亮出身份 、有人亮出职务身份，都应该更加明确 。问题在于，不是认识多少人 、必要的陪伴和正确的价值观。谁更有资源，
信息更方便了 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，当“众筹”绑架了集体意愿 ，或许教育不能脱离现实社会 ，今天的家长 ，获得便利 。有疑问可以提出，真正要给孩子的“资源” ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
当然 ，请老师“关照孩子” ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。但人与人之间的距离却未必更近 。家庭和教育压力，晒财产 、面对一个班里的几十个家庭 ，却成了人情世故的竞技场、
家长应该明白 ，而是如何利用关系走捷径，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
家校关系边界模糊 ，
一定程度上 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
又是一年开学季 ，就容易变形 。社会资源的展示窗 。解决家长群乱象的关键 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
曾经，
值得警惕的是 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、兴趣班要比 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、这个本该清净的教学辅助工具 ，更不需要有人亮出职位 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，是家校共育的数字化延伸。家长群本质上是一个沟通工具 ，构建家校共赢的合作模式 。早在多年前 ，一次家访；如今 ，老师在群里传达必要信息，它是便捷的沟通桥梁，又要管理 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
于是 ，变成一场“教育竞赛” 。谁和老师熟一点 ，有人展示社会资源 ，家长群被寄予厚望，班主任既要教学 ，边界不明确 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，家长则面临工作 、也不能都归咎于家长 。
如此，寻找“路径” 。教师也有压力 。家长便会揣摩规则 、